عاجل
الأربعاء 25 سبتمبر 2024
رئيس مجلس الادارة
رجب رزق
رئيس التحرير
سامي خليفة
الرئيسية القائمة البحث

الهلالي: اختيار جهة محايدة لقياس أثر التدريب على المعلمين

الدكتور الهلالى الشربينى
الدكتور الهلالى الشربينى

أكد الدكتور الهلالي الشربيني، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن دور الأكاديمية المهنية للمعلمين هو وضع الخطط والسياسات ومعايير الجودة الخاصة بالبرامج التدريبية؛ لتحقيق التنمية المهنية للمعلمين وتغيير الصورة الذهنية للتدريب لديهم، حتى يكون تدريبًا حقيقيًا يسهل معرفة أثره على المعلم.

جاء ذلك خلال اجتماع الوزير بمجلس إدارة الأكاديمية المهنية للمعلمين.

وأشار الهلالي، إلى ضرورة مراعاة استهداف تدريب مجموعات كاملة في أماكن محددة، على أن تكون هناك جهة محايدة لقياس أثر التدريب.

ومن جهتها، قامت الدكتورة حنان إسماعيل، مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين، بعرض إنجازات الأكاديمية من إبريل إلى نوفمبر 2015، في محورين الأول: متطلبات التدريب والتسكين والترقي، حيث تم الانتهاء من حل مشكلة المدة البينية اللازمة للترقي لعدد 11 ألف معلم، والخاصة بالحاصلين على درجتي الماجستير والدكتوراه، والانتهاء من حل تعديل بطاقات الوصف الوظيفي، وتنفيذ التدريبات على برنامج تطبيقات تربوية لعدد 22100 معلم مساعد، كما تم حل مشكلات ترقي المعلمين غير التربويين، وخريجي دبلوم المعلمين، وتم تعيين 19916 معلمًا مساعدًا، وتسكين نحو 5261 معلمًا على الوظائف الأعلى لوظائف كادر المعلم.

وأضافت أن المحور الثاني اعتماد خدمات التنمية المهنية، ومن أهم ما تم: اعتماد وتجديد واستخراج شهادات لعدد 1831 مدربًا ومراجعًا بالأكاديمية، وتطوير واعتماد واستخراج شهادات لعدد 27 حقيبة تدريبية، واعتماد واستخراج شهادات لعدد 21 مركزًا تدريبيًا حكوميًا.. وغيرها.

وتابعت عرض الإنجازات الأخرى للأكاديمية، حيث تم تنظيم الملتقى الأول لتعزيز مهنية المعلم المصري بالتعاون مع نقابة المهن التعليمية، بمشاركة ما يقرب من 150 معلمًا من مختلف المحافظات، وعمل ملف إنجاز إلكتروني لكل معلم بالبوابة الإلكترونية للأكاديمية، بالإضافة إلى تصميم استمارة لقياس وتقويم أداء المعلم والموجه الفني، حسب التخصصات المختلفة، بالتعاون مع مديري عموم تنمية المواد، والرد على شكاوى المواطنين الخاصة ببعض المشكلات التي تواجه هيئة التدريس.

ومن جانبه، طالب اللواء محمد الحلواني، رئيس قطاع التعليم الفني، أن يكون هناك اتصال بين التعليم الفني والأكاديمية لمعرفة قياس أثر التدريب، بالإضافة إلى استغلال مراكز تدريب التعليم الفني في تدريب المعلمين، والاستفادة من الأكاديمية في التنمية المهنية لمعلمي التعليم الفني.